近年來，遼寧省沈陽市鐵西區教工幼兒園（以下簡稱“教工幼兒園”）對《3—6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）、《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》、《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》等進行了深度研讀與解析，基于《指南》與新課標，對點發力，以沈陽市“幸福教育”為辦學方向，尊重幼兒成長規律，構建“陽光5+1”課程，科學助力幼小銜接。

    ?明確理念 凝塑教研文化

    教工幼兒園以“陽光教育”為教育主題，堅持“為適性的自然生長播灑陽光”的教育理念，突出“陽光體育”特色，以培養“愛運動、樂表達、會合作、善探究、美其美的陽光寶貝”為育人目標，以“‘五育’并舉，家園共育”為育人策略，以“生命有光、生活有容、生長有力、生機有趣”的幼兒園文化引領“目標導向、發展賦能、整體銜接、科學提質”的教研氛圍。

    園本教研是解決本質問題的源頭活水。教師研讀《指南》和新課標，將《指南》中的健康、語言、社會、科學、藝術五大領域與新課標相對接，明晰學習梯度，確定目標導向，理順課程的縱橫關聯，促進師幼雙向發展，形成幼小銜接的核心路徑。一是精研《指南》和新課標，每學期進行一次《指南》和新課標對標的課程解讀、幼小教研活動月、主題教研，每周進行一次診斷式集體備課、安吉游戲等，落實一日活動，做好語言、初步邏輯思維以及主動性、規則意識和遵守規則的能力、任務意識和執行任務的能力等身心、生活、社會、學習的準備，為幼小銜接及幼兒終身學習奠定良好的素質基礎。二是細讀幼小教學用書，定位知識銜接點，以幼兒為本，積極探索游戲化、活動化、生活化的學習方式，幫助幼兒做好入學準備。三是深耕《指南》，遵循幼兒發展規律和教育規律，科學安排一日生活，全面提高保育教育水平，踐行科學保教。

    ?雙向銜接 形成課程體系

    學習和了解新課標，將幼兒園五大領域與小學9個學科相對接，將《指南》與新課標相對接，將德智體美勞全面發展作為貫穿始終的基本目標，將“三年都是幼小銜接”作為幼小銜接工作的基本原則，從根本問題出發，以五大領域為發力點，以《指南》為指導，以新課標為方向，以幼小課程的銜接為抓手，形成幼兒園的“陽光5+1”課程體系。

    逐漸形成的“棒陽陽”健康課程、“喜陽陽”語言課程、“暖陽陽”社會課程、“慧陽陽”科學課程、“美陽陽”藝術課程，將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保育教育的全過程，將幼兒園、小學目標對接，研究其內在聯系和設置意圖，引導教師向更遠處確認方向、向更高處錨定目標。一是尊重教育規律，以游戲推動學習和發展，精心實施五大領域全面發展課程，“以玩立德、以玩益智、以玩健體、以玩陶藝、以玩促勞”。二是直面焦點問題，以集體教學發揮促進和引領的功能，重點開展語言、數學認知、體育的集體教學研討活動，為幼兒入學的學科學習奠定堅實的認知、理解、應用的基礎。三是精進生活課程，以一日生活實現“生活即教育”，進行拼音點名、自主簽到、打餐、穿衣、整理等常規訓練，開展生活小能手比拼、夾豆子剪紙撕紙大賽、“春播秋收”等特色活動，培養幼兒良好的生活習慣和全面發展的綜合能力，促進幼兒的身心健康。四是開展特色活動，以五大領域助力入學準備，開展足球特色游戲、“一二·九”小馬拉松、校園吉尼斯、繪本劇展演、故事大王等活動。

    ?家園社共識 建立協同機制

    形成了“和陽陽”家園社課程。一是開展體驗式家長會、家長開放日、親子活動等，請家長進校園，讓家長了解幼兒的“一日生活”，理解科學幼小銜接的內涵和教育價值，更好地形成教育合力。二是通過畢業生追蹤、家長問卷調查等線上互動摸民意，科學分析、精準施策。三是開展“幸福教育進社區”等活動，讓科學幼小銜接理念進社區，推廣科學幼小銜接行為，幫助嬰幼兒家長樹立科學正確的教育觀。

    經過不懈努力，教工幼兒園大班幼兒流失逐年減少，畢業生逐年增加。2020年至今，畢業生從19人增至75人。教工幼兒園關于科學幼小銜接的工作在“學習強國”等學習平臺上發表，沈陽市“十三五”規劃課題“幼兒園幼小銜接策略的研究”即將結題。畢業生跟蹤反饋表明，園所幼兒入學后表現出較強的身心適應、生活適應、社會適應和學習適應。

    科學幼小銜接需要做到有據可依、有章可循。教工幼兒園將《指南》對標新課標，著眼幼兒的五大領域和小學德智體美勞全面發展，細化知識體系，豐富學習方法，拓展課程內容，深挖教育內涵，尊重幼兒的身心發展規律，探索實踐入學準備課程體系的建構與實施。逐步成熟的“陽光5+1”課程為幼兒的后續學習和終身發展奠定良好基礎，在幼兒的身心、生活、社會、學習四方面做足準備，讓孩子的未來充滿“陽光”！

    （遼寧省沈陽市鐵西區教工幼兒園教育集團黨支部書記、園長 張宇麗）