深圳市于2015年開展“兒童友好城市”建設，在政策法規、空間設計、建設實施等多個領域積累了先行的經驗，并發布了全國首套兒童友好建設指引。2021年，國家將“率先創建兒童友好城市”列入深圳經濟特區創新舉措和經驗做法清單，并向全國推廣。“兒童友好”現已成為深圳城市高質量發展的重要標識和城市名片。

    基于深圳“兒童友好”城市的發展定位，深圳市寶安區濱海小學（集團）堅持兒童優先、兒童參與、兒童安全、開放包容、共建共治等原則，秉持“友善教育”的辦學理念，以“兒童友好”為辦學導向，深度探索“兒童友好·創新友好·海洋友好”三大辦學愿景的實施路徑，立足兒童本位構建了“美善、尚善、至善、友好、友行、友直”六大工程，全面構建兒童友好生態文化，全面保障兒童權益，促進兒童茁壯成長。

    兒童友好

    在學校環境文化的構建中，學校讓孩子擁有參與環境設計的權利，通過環境激發孩子與環境、與他人的互動溝通，讓孩子所愛成為學校環境，并通過教師的二次開發，讓環境派生出孩子們喜愛的課程。

    為了向兒童提供更有溫度與更加細致的教育，根據深圳市《兒童友好公共服務體系建設指南》，學校充分利用建筑空間，結合其特點，和兒童共同設計和打造生活場、學習場、展示場等生態系統，建設友善“好空間”，營造童韻雅趣的校園環境文化。教室內的兒童友好“百寶箱”、入口的防滑貼紙、海洋風格的上學路，處處都體現了人文關懷。校園隨處可見學生們手繪創作的吉祥物，各班長廊、圍欄到處都陳列著學生的創意作品，處處展示兒童風貌。

    借助“博物館+數字資源庫”，學校打造了濱海私語區、海洋AR長廊展區、“海洋班級”學生作品展示長廊等，為學生和教師營造了“充滿著愛、洋溢著情、內含著韻、體現著趣、流動著樂”的教育環境，傾力營造具有生命美學特征、安全優雅、溫暖人心、充滿兒童友好氛圍的校園生態環境。

    創新友好

    創新是一個民族的靈魂。抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。在“兒童友好”學校創建中，學校推出了三大“創新友好”舉措。一是在校內建立創客工坊，工坊內可設置AI編程、3D創意、智能機器人、無人機等科技裝備，通過智能制造、智能感知、智能生活應用等環節的學習與實踐，開闊學科視野，更新知識結構，培養工匠精神，探索創新方向，提升科創能力。二是與校外智能制造、移動互聯、AI生活、航天航空等高新技術領域建立共建關系，為青少年提供系統多元、豐富多彩的科創類社會實踐活動。三是為鼓勵學生熱愛科技創新實踐，以“科創小院士”進階制的形式，設立一至五星小院士評比獎勵機制，營造積極向上的科創氛圍，為學生搭建鍛煉能力、提升素養、展示自我、激勵賦能的平臺，綜合提高學生的創新能力和科學素養。

    心理學家皮亞杰說：“我們所期望的教師不僅僅是一個講授者，僅僅滿足于傳達現成的答案，而是善于激發學生主動探究未知事物的導師。”除了上述平臺，學校更鼓勵教師在日常教學中包容孩子的不同、鼓勵孩子的嘗試，堅信每一次失敗都是成功創新的前奏。創新不止于口號，而是在理解創新的底層原理基礎上允許不同、接納失敗、締造成功路徑。

    海洋友好

    海洋是生命的搖籃。建設“全球海洋中心城市”是新時代國家賦予深圳的歷史使命。為此，深圳市出臺了《深圳市海洋發展規劃（2023—2035年）》。灣區少年肩負著保護海洋、研究海洋、開發海洋等歷史重任，基于此，海洋意識的樹立與海洋素養的培養也應“從娃娃抓起”。

    學校開展了包括海洋人文、海洋生態、海洋環保、海洋經濟、海洋開發、海洋國防六大板塊的兒童海洋特色教育。建設集知識性、文化性、活動性和藝術性于一體的“兒童海洋博物館”。在“兒童海洋博物館”中，學生的作品就是最好的展品。環保非遺大魚燈、海洋生物超輕黏土雕塑、海螺海貝綜合材料創作、魚類扎染布藝、國風水墨海洋世界等，構成了深受學生歡迎的海洋藝術主題展。在“兒童海洋博物館”內，豐富的知識和精美的DIY海洋藝術品，除了為孩子們帶來美的享受，還讓孩子們產生了對海洋生態的好奇，讓他們體會到海洋的魅力和生命的奇妙，在無形中培養敢于擔當、襟懷寬廣、對海洋充滿愛與無限向往的未來人才。

    關愛兒童就是守護未來。學校在辦學中堅持以“兒童視角”為切入點、以“兒童體驗”為出發點、以“兒童探索”為關鍵點、以“兒童發展”為落腳點，充分滿足兒童成長發展需要，努力讓兒童友好的教育真正奠基兒童美好的未來！

    （深圳市寶安區濱海小學［集團］校長 汪凌）