走進甘肅省張掖市甘州區第二幼兒園，仿佛身處一座南方庭院。灰白相間的主樓前，郁郁蔥蔥的綠植沿著彩色步道鋪展開來。

樓梯、走廊、教室的墻壁上，隨處可見孩子的繪畫作品。“這幅是孩子用水墨畫的，那幅是孩子用橡皮泥捏的，還有這幅，是孩子拾取落葉巧妙搭配拼貼成的樹葉畫。”園長張妤濤告訴記者。

張掖濱河新區，自然風景秀美，綠意盎然。甘州區第二幼兒園靜靜佇立于此，散發著蓬勃朝氣。

2014年，在濱河新區重建的甘州區第二幼兒園正式招生，張妤濤任園長。

新園籌建初期，難免會遇到困難。如何把一所新園打造得像家一樣溫暖？幼兒需求與建筑設計怎樣巧妙融合？面對諸多急需解決的問題，張妤濤和同事翻閱大量專業書籍，系統學習優質幼兒園的新建標準。

經過深思熟慮，在《3—6歲兒童學習與發展指南》等文件的指導下，張妤濤決定從培養目標、環境創設、教育規律、辦園宗旨等方面入手，提出親近自然、呵護生命、尊重兒童的“綠色教育”辦園思路，明確了科學求真、人文求善、藝體求美的辦園目標。

就這樣，甘州區第二幼兒園像一粒種子，慢慢發芽并長成一棵大樹。在高樓林立的城市，張妤濤和教師們一起為孩子打造了一座“望得見山、看得見水”的生態校園。這所因調整布局曾停辦8年的幼兒園，涅槃重生。

一邊實踐一邊思考。秉承“綠色教育”理念，張妤濤和教師們不斷優化布局，改建園內硬件設施，將院落分為生活活動區、自然生態區和戶外活動區三大區域。生態植物園里，春夏賞花、秋嘗果實，孩子們享受勞動的樂趣；動物養殖園里，孩子們與動物和諧共處；還有精心設計的葡萄長廊、百花園、微景觀地帶、葫蘆娃的家……幼兒園逐漸變成了孩子們的綠色樂園。

依托園所自然靈動的環境，張妤濤帶領教研團隊將獨具特色的自然生態環境與戶外自主游戲有效融合，形成了特色鮮明的“三自主·四互動”自主游戲課程。

“三自主”即自由選擇、自主展開、自發交流，“四互動”即幼兒與環境互動、與材料互動、與同伴互動、與教師互動，讓幼兒在游戲中學會思考，提升多種能力。

大自然就是活教材。張妤濤將自然生態教育融入幼兒教育各個方面和環節，設置豐富的環境教育生態課程，如通過園內果實采摘活動，讓幼兒在感恩大自然饋贈的同時，感知花開花落、生長結果的自然規律，讓自然生態走向教育生態，提升幼兒園育人成效。

此外，張妤濤還積極提升園所文化軟實力，厚實園所文化內涵。在她的帶領下，幼兒園精心打造“紅燭育先鋒 綠色潤童心”黨建品牌，推動黨建與保教工作深度融合。2018年，甘州區第二幼兒園被評為省級示范園，2022年又被甘肅省教育廳確定為“領航幼兒園”創建對象。

結合該園轉崗教師多、專業能力不足的實際，張妤濤堅持以人為本，以“菜單式”精準化培訓引領教師專業成長，組織學科領域帶頭人設計教師培訓項目，開展繪本閱讀、科學探索、傳統文化教育、節慶主題活動等園本培訓，引導教師做有溫度、有情懷的教育人，激勵教師在學習中成長，在實踐中積累，在研究中提升。

“我希望來這里的每一個孩子都能在愛與陽光的滋養下，享受成長的快樂。”看著操場上快樂玩耍的孩子們，張妤濤眼中滿是溫柔。

作者：本報記者 鄭芃生《中國教育報》2023年12月31日第1版 版名：要聞