為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，推動(dòng)老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，更好地為老年人提供良性的照護(hù)和關(guān)愛，2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家積極應(yīng)對(duì)人口老齡化中長(zhǎng)期規(guī)劃》，提出構(gòu)建以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、醫(yī)養(yǎng)相結(jié)合的養(yǎng)老服務(wù)體系，強(qiáng)化失能半失能老年人的長(zhǎng)期照護(hù)服務(wù)；加快培養(yǎng)老年醫(yī)學(xué)、康復(fù)、護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)等專業(yè)人才，提高養(yǎng)老服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平。

面對(duì)人口老齡化的社會(huì)變化和服務(wù)人才需求，高校又該如何應(yīng)對(duì)，提升學(xué)生在老年照護(hù)方面的專業(yè)技能呢？

老年人跌倒的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)

老年人吃湯圓噎食處理

幼之幼老年照護(hù)虛擬仿真系統(tǒng)的研發(fā)，為高校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培育提供了一種新的思路。

幼之幼老年照護(hù)虛擬仿真系統(tǒng)，涵蓋老年人基礎(chǔ)照護(hù)、老年人生活照護(hù)、老年人康復(fù)服務(wù)、失智老年人照護(hù)等多個(gè)系統(tǒng)類型，包含用藥照護(hù)、冷熱照護(hù)、風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)、護(hù)理協(xié)助、清潔照護(hù)、排泄照護(hù)、睡眠照護(hù)、飲食照護(hù)、老年人記憶訓(xùn)練等150余個(gè)虛擬仿真任務(wù)。

系統(tǒng)任務(wù)基于國(guó)家衛(wèi)生健康委職業(yè)教育養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)系列教材基礎(chǔ)開發(fā)，融合課堂教學(xué)、模擬實(shí)訓(xùn)和仿真情景體驗(yàn)，突出教學(xué)的實(shí)踐性和仿真性。仿真任務(wù)通過VR和AR技術(shù)，模擬真實(shí)的養(yǎng)老環(huán)境和服務(wù)場(chǎng)景，對(duì)比真實(shí)照護(hù)過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況或風(fēng)險(xiǎn)，更為安全、可控；學(xué)生可通過系統(tǒng)，反復(fù)練習(xí)，重復(fù)模擬照護(hù)過程，直至完全掌握專項(xiàng)技能點(diǎn)；同時(shí)，通過老年照護(hù)虛擬仿真系統(tǒng)，能更好地避免實(shí)操中可能產(chǎn)生的損耗和事故，降低教學(xué)成本。

幼之幼老年照護(hù)虛擬仿真系統(tǒng)，不但突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限，使教學(xué)更加智能、有趣、真實(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)養(yǎng)老服務(wù)新模式的探索與創(chuàng)造，有效提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

構(gòu)建和完善養(yǎng)老服務(wù)體系，推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，不僅是教育的責(zé)任，也是社會(huì)各界的共同目標(biāo)。幼之幼作為深耕“一老一小”職教領(lǐng)域的良心企業(yè)，從老年照護(hù)虛擬仿真系統(tǒng)出發(fā)，攜手高校共同探索提升養(yǎng)老人才培養(yǎng)的新路徑。