據澎湃新聞報道，河北省沙河市教育局查處了四名有償補課的在職教師。當地教育局給出的處分的確夠嚴厲，四名在職教師不僅受到警告處分，退還全部違規所得，而且還要扣除四人2021年50%獎勵性績效工資，2021年考核定為不合格等次等。對其中的郝某金更是作出了取消其河北省“特級教師”、邢臺市“首屆名師”等榮譽稱號的處理決定。

前不久，中共中央辦公廳、國務院辦公廳剛剛下發了“雙減”政策，緊接著教育部又印發了《關于開展中小學有償補課和教師違規收受禮品禮金問題專項整治工作的通知》，各地教育行政部門紛紛針對有償補課采取雷霆手段，嚴厲整治。難道涉事老師對此不知情？肯定不會，否則他們也不會選擇在民房和自家開辦補習班了。

你說他們有僥幸心嗎？有。他們以為從“地上”轉入“地下”，就太平無事了。誰知道，群眾的眼睛是雪亮的。此次事件中有一個現象值得注意，除了郝某金是“特級教師”外，另外幾人還有“模范教師”“師德標兵”。簡而言之，他們都是當地名師。

曾經不少培訓機構為吸引生源，拿名師頭銜大做文章，而且收費標準往往是根據團隊的實力、師資力量來定，相應的培訓班支付給教師的薪金也根據其名氣大小來定。然而，各級教育行政部門每年都要評選表彰一部分“特級教師”“模范教師”“師德標兵”等名優教師，初心就是希望這部分教師安心在校從教、立足課堂、情系學生，全身心撲在教書育人上，為其他教師樹立忠于職守的師德榜樣。可如果老師一邊拿著教育部門給的榮譽，一邊利用名師效應參與有償補課、牟取利益，實乃踐踏師德底線。

名師參與有償補課抑或辦培訓班，會大大地助長有償補課和辦課外培訓班的風氣，致使教育生態嚴重失衡。此中道理，涉事的名師不可能不懂。其之所以還要頂風作案，除了自身存有僥幸心理和貪圖高額回報外，還在于有不少家長對國家治理校外培訓的政策不理解、有抵觸，難以擺脫“培訓依賴癥”，教育焦慮揮之不去。更有甚者，部分家長會上門動員教師輔導自家孩子，并許以比平時更高的待遇。這也就是人們常說的市場需求。有需求，就有市場；有市場，就有逐利欲望和沖動。

因此，治理校外培訓，除了對校外培訓機構強監管以外，還要做好三方面工作：一是做好家長工作，通過多種渠道向家長傳達科學的教育觀，幫助家長戒掉“補習依賴癥”，合理規劃孩子的成長路徑；二是做好教師工作，認真做好“雙減”政策的傳達和解讀，幫助教師去除僥幸心理，站穩講臺，潛心育人；三是加大查處力度，對查實的從事有償家教的教師依規處理，尤其是對違規的名師更要嚴肅處理，不因為他們頭頂有光環就手下留情。

切實改變“校內減負，校外增負”的現狀，需要政府、學校、社會、家庭等多方攜手，協同配合，把全社會的注意力都集中到辦好學校教育上面來，號召名師做自覺抵制有償家教的帶頭人，引導家長不要用高額回報誘導名師從事有償家教。否則既害了名師，也加重了孩子的負擔，得不償失。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2021年08月12日第2版

作者：王學進