現實中，一些父母為孩子做出的許多努力初衷是“為孩子好”，卻成了阻礙孩子健康生存和可持續發展的障礙。根本原因是以自我為中心的“家長本位”作怪，為了眼前的榮耀、自身的利益，或為了實現大人的意愿，而忽視了兒童利益的最大化。

堅持兒童利益最大化，是養育孩子的基本原則。聯合國《兒童權利公約》和我國一系列有關未成年人的法律文件都有相應規定，在處理與孩子相關問題上，應以兒童最大利益原則作為對未成年人的特殊保護。在家庭日常生活中，父母在處理孩子和大人的利益關系時，同樣要堅持兒童最大利益原則。

這個原則的基本內涵包括：把兒童視為擁有權利的個體，而不是父母的私有財產；兒童利益必須高于成人社會利益；處理相關問題時全方位考慮兒童的長遠利益和根本利益，以最有益于兒童的發展為出發點。

對父母來說，“為孩子好”，就意味著知道孩子成長中最重要的是什么，當下孩子最需要的是什么，這是衡量是否符合兒童最大利益原則的標準，而不是憑自己的主觀臆斷。面臨與孩子相關的家庭重大選擇時，首先應當考慮孩子的最大利益。

夫妻不論聚散離合，都盡量不傷害孩子。夫妻關系和睦是孩子快樂生活、健康成長的最佳環境。近年來離婚率呈上升趨勢，“家庭破裂”成為造成孩子問題的罪魁之一。有的父母為了孩子有個所謂完整的家，堅持耗在感情已經破裂的婚姻里，讓孩子在父母日復一日的沖突或冷暴力中艱難度日，卻不知在父母無休止的沖突中成長的孩子，更容易形成心理上的扭曲和人格上的缺陷。

夫妻感情破裂無望和好、彼此傷害而又不分手，并不是明智之舉，會給孩子帶來更大的傷害。家庭生活中，夫妻之間發生矛盾在所難免，關鍵是盡量不要當著孩子的面發生矛盾，或者當著孩子的面爭吵之后，還要當著孩子的面和好，孩子才不會為父母擔心，還能夠學會與人相處時的忍讓、寬容。

如果夫妻最后選擇了離婚，父母一方無論是不是直接撫養孩子，只要認真履行教養孩子的義務，孩子依然可以享受來自父母雙方的愛，家庭的教育功能依然沒有殘缺。這樣可以最大限度地減少夫妻離異對孩子的不利影響，這才是以兒童最大利益為原則的明智選擇。

家庭巨額投入，要考慮孩子的長遠利益。有的家長為了讓孩子上好學校、為了提高孩子的學業成績，不惜一切代價買學區房、讓孩子上補習班、請家教……把過多的希望寄托于好學校、好老師，而忽視了家庭對孩子的影響，結果往往事與愿違。

有的孩子因為擇校，每天花在上學路上的時間比就近入學多出好幾倍，耽誤了學習又損失了休息和娛樂的時間；也有的孩子對家里花重金買學區房感到有壓力，影響了情緒和學習積極性；還有的孩子習慣了課余補課，反而不重視課堂學習……父母花錢本來是為了孩子好，卻成了得不償失的事。

學業成績確實關系到孩子升學時的選擇，但絕不是人生的全部。有的孩子經過十幾年拼搏上了重點大學卻倍感失落和迷茫，原因就是他們在學習的重壓下失去了童年的快樂、失去了健康的身體、缺少應有的社會生活能力，上了大學卻沒有找到人生目標，甚至可能一生都沒有幸福感。是注重當下還是注重長遠？是只盯著孩子的學習成績還是注重孩子的全面發展？父母如以兒童最大利益為原則來考慮，就會對當下的投入做出理性的選擇。

父母是走是留，需要從孩子角度權衡利弊。我國有數以千萬計留守兒童，近年來他們物質條件比以往好多了，但是常年見不到父母、缺少父母呵護的困境仍然令孩子難以忍受，遭受意外傷害、產生心理疾病、自殺、犯罪等令人痛心的事情時有發生，根本原因是父母監護責任的缺失。政府、社會、學校即使給孩子提供再好的生活環境或者心靈撫慰，都不能代替父母的親情和陪伴。

很多父母沒有意識到，童年的親子分離會給孩子造成難以磨滅的心理陰影和人格缺陷，對他的一生都將產生不利的影響。所以那些正在打算走出和已經走出農村的父母，還是要把孩子的最大利益放在心上。父母心里要有一桿秤，仔細考量和權衡一下，眼下掙更多的錢和孩子一生的幸福，哪個更重要。

兒童最大利益的原則，本質上體現的是“兒童是權利主體”的理念。在處理所有與孩子相關的事情上，這是每一位父母必須隨時繃緊的一根弦。

（作者系天津社會科學院社會學所研究員）

《中國教育報》2021年08月22日第4版

作者：關穎