近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出，支持有條件的中等職業學校可根據當地經濟社會發展需要試辦社區學院。當下，終身教育日趨成為共識，社區教育越來越熱火朝天，職業教育“牽手”社區教育會更有生命力。

近幾年，社區教育中心、鄉鎮成教中心招生出現了如火如荼的局面。以老年大學為例，每年招生季，各地老年大學幾乎是“一席難求”。但是，因條件限制，社區教育中心、鄉鎮成教中心（學校）無法擁有職業院校同樣的師資和硬件條件。與此同時，部分職業院校又面臨著招生難題。筆者認為，職業院校如果與社區教育中心、鄉鎮成教中心（學校）以及老年大學“牽手”，或可實現多方優勢資源互補。

第一，能夠實現人才優勢互補。社區教育中心、鄉鎮成教中心以及老年大學的課程與職業學校的課程有重合之處。比如，社區教育中心開設烹飪、計算機、財會等專業課程，老年大學開設烹飪、音樂欣賞、樂器、舞蹈、智能手機使用等課程，都可以聘請職業學校的相關教師授課。

第二，能夠避免重復建設。以往，職業學校歸教育局管，技工學校歸人社局管，老年大學歸老干部局管，鄉鎮成教中心、社區教育中心則由鄉鎮（街道）管，大家各自建設和管理，投入不菲。如果能有效整合成教中心、社區教育中心、老年大學與職業學校的資源，各方共同建設，既可避免資源浪費，又能做大做強職業教育。

第三，社區學院建設在國內早有樣板。2016年，天津城市職業學院“牽手”全國第三批社區教育示范區天津市河北區，探索出了一條以高職院校為依托、發展社區教育的獨特路徑。作為全國首家社區型高職院校，該學院成立之初就確定了服務社區的宗旨，以大職教理念辦學，明確了職業教育與終身學習互相促進的辦學理念和社區型高職學院支持服務終身學習體系建設的辦學方向。

在大力發展職業教育和人口老齡化的大趨勢、大背景下，集中力量辦好職業教育，做強做優職業教育，整合鄉鎮成教中心、社區教育中心、老年大學與職業學校資源，共建社區學院十分必要。將現代職業教育與培訓及終身教育結合起來，既可以破解交叉管理、政出多門的問題，又能提升職業教育質量，是推動現代職業教育高質量發展的重要一步。

（作者馮勝清，蒲公英評論獨立評論員。此為蒲公英評論網站首發作品，轉載請務必標注來源，違者必究。）