“雙減”政策出臺(tái)后，作為教育領(lǐng)域過(guò)去幾年融資大戶(hù)的K12（學(xué)前教育至高中教育）賽道熱度驟降，融資出現(xiàn)斷崖式下跌。與此同時(shí)，在政策鼓勵(lì)和教培機(jī)構(gòu)較高的轉(zhuǎn)型預(yù)期下，資金對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域的熱情顯著上升。

數(shù)據(jù)顯示，2021年以來(lái)，職業(yè)教育領(lǐng)域融資額顯著上升。不過(guò)，有從業(yè)者對(duì)證券時(shí)報(bào)記者表示，職業(yè)教育領(lǐng)域有自己的特殊性，短時(shí)間內(nèi)政策和資金加持，并不能解決行業(yè)存在的諸多問(wèn)題，新入場(chǎng)者需要做好長(zhǎng)期不盈利的準(zhǔn)備。

融資額創(chuàng)多年新高

在教育領(lǐng)域，職業(yè)教育向來(lái)并非資金關(guān)注的熱門(mén)領(lǐng)域。過(guò)去，職業(yè)教育的融資長(zhǎng)期處于低迷狀態(tài)。

IT桔子數(shù)據(jù)顯示，2015年至2020年，職業(yè)教育領(lǐng)域每年的融資額長(zhǎng)期徘徊在25億元上下，與龐大的市場(chǎng)規(guī)模并不相稱(chēng)，與同期K12領(lǐng)域動(dòng)輒百億元的融資額相比，更是相差甚遠(yuǎn)。

進(jìn)入2021年，情況明顯改變。數(shù)據(jù)顯示，截至11月29日，今年以來(lái)職業(yè)教育領(lǐng)域的融資額已攀升至56.4億元，超過(guò)過(guò)去兩年的融資總和，創(chuàng)下歷史新高。

今年職業(yè)教育領(lǐng)域融資多點(diǎn)開(kāi)花，除了此前較受關(guān)注的考研、考公機(jī)構(gòu)，還有多家專(zhuān)業(yè)類(lèi)人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獲得融資。另外，今年職業(yè)教育領(lǐng)域平均單筆融資額超過(guò)1億元，較往年明顯上升，并出現(xiàn)了粉筆網(wǎng)3.9億美元，云學(xué)堂1.9億美元等多筆大額融資。

“今年我們來(lái)自職業(yè)教育領(lǐng)域的訂單明顯增長(zhǎng)，尤其是許多新興領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如無(wú)人機(jī)培訓(xùn)、AI培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)下了很多訂單；還有一些投資機(jī)構(gòu)也打電話，尋找合適的職業(yè)教育標(biāo)的，職業(yè)教育的熱度明顯比往年高。”上海無(wú)學(xué)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司創(chuàng)始人馮磊告訴記者。

職業(yè)教育領(lǐng)域賽道火熱，與多項(xiàng)因素相關(guān)。尤其是今年10月中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（下稱(chēng)“發(fā)展意見(jiàn)”），明確提出鼓勵(lì)上市公司、行業(yè)龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵(lì)各類(lèi)企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育，提高了資金參與職業(yè)教育的熱情。

“從我們教育企業(yè)的角度來(lái)看，我們對(duì)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)是非常看好的。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，不僅需要大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要大量高素質(zhì)、技能型人才。”上海儒凝信息科技有限公司創(chuàng)始人于蓮蓮表示。

在于蓮蓮看來(lái)，當(dāng)前職業(yè)教育多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域都值得探索，“比如高校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，產(chǎn)教融合辦學(xué)、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)，職業(yè)學(xué)校和特色龍頭企業(yè)合作，還有專(zhuān)業(yè)建設(shè)、技術(shù)協(xié)作、課程建設(shè)等方面，都存在機(jī)會(huì)。”

“目前職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展比較好的，主要是一些就業(yè)情況比較好的專(zhuān)業(yè)，比如財(cái)會(huì)。未來(lái)一些新興的、有特色的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)可能也比較有市場(chǎng)，比如無(wú)人機(jī)培訓(xùn)、電子機(jī)床培訓(xùn)、商務(wù)談判培訓(xùn)等。”馮磊說(shuō)。

需做好長(zhǎng)期準(zhǔn)備

產(chǎn)教融合、校企合作，正是發(fā)展意見(jiàn)中鼓勵(lì)的發(fā)展方向。

業(yè)內(nèi)人士告訴記者，發(fā)展意見(jiàn)今年10月才發(fā)布，目前還不能判斷對(duì)行業(yè)到底有多大影響，但可以肯定的是，未來(lái)將會(huì)有更多參與者涌入職業(yè)教育領(lǐng)域。

不過(guò)，在熱情之外也應(yīng)看到，當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還存在諸多問(wèn)題，短期內(nèi)政策和資金加持，無(wú)法從根本上解決這些問(wèn)題。

“盡管目前是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的最好時(shí)期，但是它同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。比如職業(yè)學(xué)院的生源質(zhì)量、職業(yè)教師技能水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件等，都存在一定問(wèn)題。”于蓮蓮表示，只有能夠培養(yǎng)出滿足國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、高技能型人才的機(jī)構(gòu)，才能獲得企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可。

馮磊同樣認(rèn)為，過(guò)去職業(yè)教育不受認(rèn)可，很大一個(gè)原因是職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)水平較低。“以IT專(zhuān)業(yè)為例，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)教材，都落后時(shí)代很久了，學(xué)生只能學(xué)到一些基本知識(shí)。很多職業(yè)教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的人才，缺乏實(shí)踐和動(dòng)手能力，無(wú)法真正為企業(yè)所用，職業(yè)教育的作用沒(méi)有顯現(xiàn)。”馮磊說(shuō)。

“非學(xué)歷職業(yè)教育中，有些機(jī)構(gòu)采用流水線式生產(chǎn)，追求學(xué)生速成；還有一些機(jī)構(gòu)不規(guī)范操作，虛假宣傳，擾亂行業(yè)市場(chǎng)，都給職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。”馮磊表示，職業(yè)教育要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，要做的工作還有很多。

除了本身在職業(yè)教育領(lǐng)域深耕的機(jī)構(gòu)，職業(yè)教育領(lǐng)域的潛在機(jī)遇，也吸引了不少K12機(jī)構(gòu)及從業(yè)者，向職業(yè)教育領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。不過(guò)，雖然都是教育，但職業(yè)教育與K12有著巨大差別，想要順利轉(zhuǎn)型并不容易。

“在招生層面，K12是比較容易開(kāi)發(fā)的固定區(qū)域流量，而職業(yè)教育則是廣義流量，比較難開(kāi)發(fā)；在收費(fèi)層面，職業(yè)教育客單價(jià)相對(duì)較低，利潤(rùn)空間小。”云課小鎮(zhèn)創(chuàng)始人李桂生表示。

“最重要的是，從銷(xiāo)售邏輯來(lái)看，K12的剛性需求比較高，且擴(kuò)科、續(xù)招都相對(duì)容易，銷(xiāo)售難度整體較低；而職業(yè)教育的剛性需求弱，續(xù)班難、擴(kuò)科難，又幾乎是一次性成交，這就意味著，機(jī)構(gòu)需要每年招新。”李桂生直言，從K12向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，需要做好3年才能盈利的準(zhǔn)備。

“相比本身從事職業(yè)教育的企業(yè)，K12機(jī)構(gòu)向職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的難度會(huì)更大。K12從業(yè)者的知識(shí)體系、思維、心態(tài)等都要轉(zhuǎn)變，這是巨大的挑戰(zhàn)；即便是對(duì)外投資收購(gòu)，如果原來(lái)沒(méi)有職業(yè)教育的基因，如何運(yùn)營(yíng)管理，也是難題。”馮磊表示。

“做職業(yè)教育，一定不能像以前做K12教育一樣，要踏踏實(shí)實(shí)沉下心來(lái)，把課程體系等做好，才能實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。”馮磊說(shuō)。