中國是一個多民族國家，傳統節日源遠流長，文化底蘊深厚，春節、元宵節、端午節、中秋節、清明節等節日也十分豐富多彩。舉行傳統節日活動，促進兒童道德品質教育的開展；利用節日資源，以喜聞樂見的形式，提高幼兒的道德修養。

1傳統節日對幼兒思想道德教育的重要意義

傳統節日是以中國歷史文化、民族文化、道德文化等重要價值觀念為基礎的。比如在春節吃餃子，這個習俗象征著平安快樂；吃月餅則象征著中秋家庭的和睦和團圓。所以，在幼兒園開展幼兒道德教育，可以促進幼兒良好道德品質的形成，可以通過傳統節日的優質教育，使幼兒了解我國的傳統文化與習俗，樹立誠實守信、尊老愛幼的道德觀念，提高幼兒道德教育的質量和效率。

2利用中華傳統節日開展幼兒思想道德品質教育的措施

2.1為培養以美激情創造合適的教育環境在

教育中，環境是重要資源，應通過創造和利用環境，有效地促進幼兒發展。教師應該抓住環境這一教育要素，積極創造和利用節日環境，充分發揮其教育功能。幼兒園中，教師與幼兒可根據節日的不同特點，共同布置有節日特色的教育環境，校園環境。除夕夜，我園的幼兒家長們齊心協力，張燈結彩，大大小小的紅燈籠，五彩繽紛的迎春花，洋溢著濃濃的節日氣氛，老師和幼兒家長們在教室里掛上五彩繽紛的氣球、如意結，在門口貼上春聯、祝福語，墻上、窗戶上掛著他們親手制作的年畫、掛飾、窗花等，廣播里播放著新年賀詞，無論走到幼兒園的哪個角落，都能感受到節日的氣氛。充分利用自然環境和社區教育資源，拓展幼兒的生存、學習空間；重陽節的時候，我園教師組織孩子們送小禮物到我園子里看望老人們，元宵節的時候，教師帶孩子們去公園看燈展等民俗活動，春節的時候讓父母帶孩子們看舞龍舞獅等等。

2.2日常滲透教育，使人感同身受

老師應該善于發現孩子們感興趣的東西，善于發現包含在游戲中的教育價值，把握時機，積極引導。把傳統的節日教育滲透到各種活動中，使之有機地結合起來，既有兒歌、故事、交談等語言活動，又有美術、音樂等藝術活動，還有體育游戲、角色游戲、地域活動等，在組織孩子們歡度元宵節的同時，老師除了給孩子們講一些與元宵節相關的民俗活動，欣賞關于元宵佳節的古詩、兒歌，還組織孩子們與家長一起用各種廢棄的材料，動手制作元宵燈，家長與孩子們心靈手巧，經他們的手一擺弄，成了富有創意的桔子燈、汽車燈、瓶子燈、花籃燈……孩子們在豐富多彩的元宵節活動中，感受著中華民族傳統節日的歡樂，感受著節日的喜樂。每到端午節，我園都會舉行一次“包粽子”活動，廚房的阿姨們會把粽子拌好，老師也會和孩子們一起學包粽子，除了南方地區包粽子外，老師還介紹了各地不同的包粽子，如四角形、枕頭形，讓孩子們學包粽子的技術，看煮粽子，品嘗粽子。一連串的活動讓孩子們在節日里有了闔家團圓的感覺，更重要的是給孩子們增添了一份民族傳統文化的熏陶。

2.3開展增進情誼的親子互動活動

在幼兒園中，家庭是最重要的伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和參與，積極配合，協助家長提高教育能力。由此可見，家庭協作對于幼兒的全面發展具有重要而非同尋常的意義，因此，幼兒園應與每一位家長溝通，積極爭取家長的配合，共同架起家教的橋梁，使家教做得更好。《清明上河圖》是天清地明的日子，我園教師請父母帶孩子去掃墓、祭祖，讓孩子感受到家人對祖宗的懷念。端午節前后，父母與孩子一起吃粽子，講屈原的故事，帶孩子到鄉間看村民賽龍舟，培養孩子公正、勇敢、頑強的優良品德。秋氣爽金果香，重陽節這天，許多家長帶著全家上山，和孩子一起為爺爺奶奶選好禮物，感受到了尊老敬老的傳統美德。到達學校后，教室舉辦慶祝中秋文藝晚會，邀請家長到幼兒園和孩子們一起慶祝節日。父母與孩子一起聆聽關于中秋節的傳說，一起唱起“爺爺打月餅”，一邊品嘗月餅、水果，一邊欣賞節目，這項活動不僅讓大人與孩子們感受到濃濃的民俗文化，同時也大大增進了親子間的親情。

3結語

隨著改革開放的深入，外來節慶越來越為中國人所接受，成為中國的傳統節日，成為民族文化的精華，成為歷史文化的傳承。所以，在吸收外來文化的同時，也要大力宣傳自己的傳統文化，并提出幼兒園應采取多種措施，充分利用傳統節日文化，在園內、外營造傳統節日文化氛圍。強化各種活動與游戲的有機結合，增強家長的參與度，有利于提高幼兒道德素質教育的質量與效果。