2021年12月，國務院學位委員會辦公室印發《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作意見》。《意見》指出將職業本科納入現有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位。在證書效用方面，普通本科和職業本科兩者價值等同。此消息一出，引起了廣泛熱議。那什么是 “職業本科”？此次《意見》的發布具有哪些亮點？1月11日《育見》播出《推動職業本科教育發展 培育新時代大國工匠》，邀請了教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山，聽他講述職業本科發展的重要意義！

本期嘉賓

教育部職業技術教育中心研究所副所長 曾天山

精彩解讀

《意見》堅持職業本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質量，將職業本科納入現有學士學位工作體系，按學科門類授予學士學位，學士學位證書格式一致，但在學士學位授權、學位授予標準等方面強化職業教育育人特點，突出職業能力和素養，完善職業本科授予學士學位的質量保障體系，促進職業本科高質量發展。同時，明確了職業本科學士學位授權、授予等的政策依據及工作范圍，對職業本科學士學位授予權的審批權限和申請基本條件及授予方式、基本程序、授予標準、授予類型、學士學位證書和學位授予信息提出了要求。在執行方面，普通本科和職業本科都按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權和授予管理辦法》進行學士學位授權、授予、管理和質量監督；在證書效用方面，兩者價值等同，在就業、考研、考公等方面具有同樣的效力。

本次出臺的政策，正式表明了從職業本科院校畢業與普通本科院校畢業是同等地位、同等效力的。去年11月2日，人社部還印發了《關于職業院校畢業生參加事業單位公開招聘有關問題的通知》。其中要求，事業單位公開招聘要樹立正確的選人用人理念，破除唯名校、唯學歷的用人導向，切實維護、保障職業院校畢業生參加事業單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會。

其實，職業本科教育的發展在我國已受到關注多年。早在2014年，《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》便首次明確提出舉辦職業本科教育。此后，國家相繼出臺多項政策文件，力挺職業本科教育，推動其快速發展，為職業本科教育發展提供了有力的政策支持與路徑指引。特別是2019年2月，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，提出要“開展本科層次職業教育試點”。這一文件的發布可以說突破了“原則上專科高等職業院校不升格為或并入本科高等學校”的政策限制，這也為此次《意見》的發布奠定了基礎。

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（責任編輯：zhaoq）