日前，教育部召開新聞發布會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示，今年將推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”。（2月23日 人民網）

打破“職業教育就是就業教育”的定勢思維，讓中職學校由“以就業為導向”轉為“就業與升學并重”，于中職教育發展具有重要意義。

長期以來，社會大眾對中職學校形成了這樣的認知：中職學校就是基礎文化底子薄、行為習慣不好、考不上普通高中的“差生”學技術的地方，也是他們“混歲數”的地方。社會不認可中職教育，也影響了職業教育的整體發展。實際上，中等職業教育是職業教育的起點，而非終點。中職教育不是斷頭教育，更不是終端教育。

2012年以來，國家職業教育改革的重心之一就是加快現代職業教育體系建設，建立“中職—高職—本科—研究生”完整序列的現代職業教育體系，著力打通、拓寬各級各類技術技能型人才的成長空間和發展通道。

基于這一改革變化，一些中職學校盯緊國家教育政策的調整，瞄準職教市場的需求，積極調整辦學方向，堅持“兩條腿”走路——升學與就業并重，不斷加強教師隊伍建設，深化課程改革，優化專業設置，努力提高教育教學質量，推進職業教育內涵發展。在實踐中，一些地方也積極探索中職生的升學路徑，如“三校生高考”“天津職業技術師范大學對口單獨招生考試”等，積極拓寬中職學生的成長空間，讓中職學生就業有能力、升學有優勢、發展有通道。

隨著現代職業教育體系的基本建立，職教高考制度正在不斷完善，職業教育本科逐漸擴大，中職生深造的渠道不斷拓寬。于此，中職學校從“以就業為導向”轉向“就業與升學并重”也將水到渠成，不失為推動職業教育高質量發展的有效路徑之一。

一直以來，很多人將中職學生的就業和升學完全對立，一談升學就認為是在搞學歷教育、升學教育，進而否定職業教育。殊不知，重視升學并不是不要技能教育，作為與普通教育同等重要的類型教育，培養高素質技能型人才仍然是中職教育的基本目標。

中職學校應當跟緊時代、市場，順應時代發展潮流，積極調適辦學方向，積極深化職業教育改革，加快提質培優步伐，切實培養高素質的技術技能型人才，努力辦出有特色、有內涵、高質量的中職教育。

作者：葛昌明   來源：蒲公英評論網