兒童閱讀是一個非常重要的話題，它是長期的、持續(xù)的、有益的。國內外很多名人都曾說過，他們是閱讀的受益者。因為童年閱讀了很多優(yōu)秀的讀物，讓他們成為有著豐富心靈的人，他們善于觀察世界，善于感受世界，善于思考世界，時刻保持冷靜與警醒，又時刻積極樂觀地看待生活本身。我們都希望自己的孩子成為聰敏、堅強、善良的人，但如何去培養(yǎng)呢？從閱讀出發(fā)，不失為一個好方法。

那么，我們該給孩子讀什么書？怎樣引導他們有效閱讀呢？《中文分級閱讀文庫》（升級版）旨在幫助孩子通過中文閱讀學習母語，感受中國語言文學的魅力，感嘆中國文化的深遠，感悟中國精神的偉大。全套書分九個年級，每個年級有12本書，共108本。作為主編者，兒童中文閱讀研究機構親近母語針對兒童的認知水平和閱讀能力的不同進行選書，堅持兒童性、經典性、教育性相結合，兼顧文學、人文、科學讀物的平衡，讓孩子在閱讀趣味中拾級而上，提升閱讀深度和廣度，實現(xiàn)語言和精神的共同成長。具體來說，《中文分級閱讀文庫》（升級版）主要有三個特點：

首先，這套書選取了國內外優(yōu)秀的兒童文學，國外作品如《安徒生童話》《柳林風聲》《彼得兔的故事》《海蒂》等大家耳熟能詳的經典作品，孩子們可以從故事中真切地感受愛、勇敢、真誠和善良的品行，看到大千世界的多姿多彩。同時，這套書還選取了很多優(yōu)秀的中國原創(chuàng)兒童文學，既有國際安徒生獎獲得者或提名者的作品，如金波的《大樹上的書》、孫幼軍的《小狗的小房子》、曹文軒的《像鷹一樣滑翔》等；也有優(yōu)秀的中青年兒童文學作家的作品，如王一梅的《木偶的森林》、湯湯的《門牙阿上小傳》、陳詩哥的《我想養(yǎng)一只鴨子》等；還有善于描繪自然動物、書寫祖國大好河山的作品，如黑鶴的《在北方森林的深處》《從狼谷那邊來的孩子》、劉先平的《誰在西沙海底狩獵》等。在這些書中，那些質樸的、有趣的描寫展現(xiàn)著中國形象的可敬與可愛，那些奇妙的、生活的書寫凸顯著中國文化的浪漫與博大，那些家園的、詩意的描述勾勒出中國山河的壯闊與溫柔。

其次，如《昆蟲記》《人類的故事》《中國歷史故事》等涉及科學、人文、歷史傳記的書也被收錄其中。科學是人類進步的階梯，人文歷史承載文明，這些書或嚴謹或真摯或鼓舞人心，孩子們通過閱讀，不但能擴展知識面，還能了解人類的過去與未來，體會世界的深度和廣度。

再其次，這套書大量選取了有關中國文化、中國歷史的書籍，比如《節(jié)日的傳說》《成語故事》《三國演義》《國史綱要》《長物志》等。我們希望小讀者可以在閱讀中掌握中國文化知識，體會中國精神，打下中國根基，真正地熱愛母語，熱愛祖國，愿意立足中國，以推動中華文化走向世界為己任。著名作家、國際安徒生獎獲得者曹文軒認為：“這套書為孩子們提供了一套分級更加科學、視野更加開闊，并且極富趣味性與多元性的閱讀范本，是中國分級閱讀取得的豐碩成果。”

當我們從閱讀出發(fā)，以母語抵達，會發(fā)現(xiàn)這背后是一個國家的文化自信，更是一個國家的未來與希望，而孩子正是我們的未來與希望。讓我們在中文閱讀中培養(yǎng)有愛、有擔當、有文化自信的新時代少年，培育熱愛母語、熱愛祖國、放眼世界的未來一代。

（作者系東北師范大學在讀文學博士）作者：張洪磊《中國教育報》2023年02月15日第4版 版名：讀書周刊